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Jeux de doigts de la Période 1

Les jeux de doigts sont des petites comptines que l’on « récite » en classe en se servant de nos petites mains !

Le jeu de doigts permet de faire deux choses en même temps : s’identifier aux personnages que représentent ses doigts, et  s’en démarquer en racontant leur histoire.

 

Monsieur et Madame Long Nez :

comptine apprise avec la chorale du jeudi matin

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Monsieur Long-Nez, Madame Long-Nez,
Se tournent le dos ils sont fachés !
Monsieur Long-Nez, Madame Long-Nez,
Se regardent, vont s’embrasser…

 

Toc toc toc Monsieur Pouce

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Toc, toc, toc, Monsieur pouce, es tu là ?
(le pouce est replié dans le poing; de l’autre main on frappe au « poing »)
Chut ! je dors
Toc, toc, toc, Monsieur pouce, es-tu là ?
(le pouce est replié dans le poing; de l’autre main on frappe à nouveau au « poing »)
Chut ! je dors encore
Toc, toc, toc Monsieur pouce, es-tu là ?
(le pouce est replié dans le poing; de l’autre main on frappe à nouveau au « poing »)
Hop ! je sors
(le pouce se déplie rapidement et sort du poing)

Bisous Papa, bisous maman, bisous grand frère, bisous petite sœur

(le pouce se colle rapidement avec chacun des autres doigts, on fait le bruit du bisou)

Au revoir Monsieur Pouce

(la main dit « au revoir »)

 

 

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ça tartine par ici !

Pour la collation, les petits apprennent à tartiner !

Jeudi, les élèves ont tartiné le fromage frais sur une cracotte…

Ils ont d’abord distribué ce qu’il fallait : assiettes, couteau, cracotte, fromage…

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On étale !

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On se régale !

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Vendredi, la maman de Ness nous a apporté de la confiture maison à l’orange

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Les petits ont tartiné cette confiture sur la brioche

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Et tout le monde en a profité !

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le jeu de la marchande

Estimer une quantité

Les élèves doivent aller chercher chez la marchande « juste ce qu’il faut » pour remplir leur boite d’oeufs (4/6/10/12 trous) 

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En revenant « à la maison » (sur le banc du coin regroupement), il constate qu’ils en ont trop / pas assez ou tout juste.

Au début de l’activité, les élèves prennent beaucoup trop d’objets…

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Puis au fur et à mesure, ils commencent à en prendre moins et presque le bon nombre !

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Les empreintes d’objets

Pour décorer ce qui va bientôt recouvrir nos cahiers de réussite, nous avons d’abord recouvert une grande feuille avec de la peinture et un rouleau

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Cette semaine, il fallait faire des empreintes avec des bouchons de liège, des gobelets en plastique et des bouchons de bouteille

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Il faut tremper l’objet dans la peinture, le poser sur la feuille en appuyant bien fort et lever l’objet !

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Les p’tits bricoleurs

La petite section, c’est avant tout l’apprentissage par la manipulation !

Construire, assembler, enfiler, empiler, déconstruire et recommencer… 

On joue et on essaie peu à peu  d’avoir une idée de ce que l’on va fabriquer ou on donne un nom à l’objet une fois construit !

Durant le mois de septembre, nous avons découvert trois jeux d’assemblage

Voici quelques-uns de nos chefs d’oeuvre 

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La jumelle de Ness                              Le manège de Thaïs

 

 

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« trop » ou « pas assez » activité des PS

Avant de savoir compter, les enfants vont être capables d’estimer des quantités, d’utiliser les mots « beaucoup »/ »pas beaucoup »/ « trop »/ »pas assez »

Les élèves doivent remplir leur boite d’oeufs : un animal par trou !

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Ensuite, la maîtresse donne un petit pot avec un certain nombre d’éléments. On remplit nos boîtes et à nous de dire s’il y en a « trop » ou « pas assez »

 

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Il y en a de trop

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Il n’y en a pas assez

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Il y en a juste assez !

 

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Associer des couleurs : activité des TPS

 Les élèves doivent regarder la couleur du jeton, la retenir et aller chercher « les mêmes » dans la grande barquette

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Christine a montré un jeton noir, Augustin en apporte un !

Puis, des barquettes avec un jeton de chaque couleur sont posées et les élèves doivent apporter un jeton et le poser au bon endroit

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Lucie apporte un jeton blanc

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Taddéo et Lucie apportent  un jeton vert

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Loubna apporte un jeton blanc

Nous aurons l’occasion de reprendre cette activité dans les semaines et les mois à venir avec d’autres jeux ou pour effectuer d’autres associations (association par taille par exemple)