Monthly Archives: mai 2016

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on continue à tracer des ronds

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On échange les groupes de la semaine dernière

Les TPS tracent dans la farine et sur le plastique (photo du résultat dans les cahiers de traces)

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Les PS tracent au feutre autour des gommettes qu’ils ont collées

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… et on écrit son prénom ! 😀

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retenir une quantité

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Nous avons refait le jeu avec les boites à glaçons ! 

cette fois-ci, les objets à ranger dans les boites sont éloignés 

–> on tire une carte et on compte combien d’objets il faut

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–> on va chercher les objets

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–> Christine vérifie le nombre 

-> on remplit la boite

le premier qui a rempli sa boite a gagné 🙂 

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créer sur une feuille un peu bizarre…

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La maitresse a préparé une activité dans la salle d’arts visuels…

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Elle a collé des bouchons avec de la pâte à fixe puis a recouvert d’une grande feuille blanche…

Nous avions de la peinture, des crayons et des feutres pour créer librement…

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Nous avons senti qu’à certains endroits, c’était « bizarre », c’était « dur »…

 

 

 

On s’est beaucoup amusé !! Désolé papa et maman si je suis revenu avec un peu de peinture sur moi !

 

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encore des cercles, toujours des cercles !

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Tous les moyens sont bons pour apprendre à tracer des cercles :

la maitresse a préparé quatre ateliers de découverte

Les TPS tracent des cercles dans la farine, autour des bouchons avec l’index

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Ils tracent aussi des cercles sur une feuille plastique (résultat dans leur cahier de traces)

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Les PS tracent sur de grands ronds blanc, autour de différents objets de formes rondes

nous reviendrons sur ce travail pour y ajouter des empreintes d’objets ronds

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Ils collent des gommettes sur une feuille puis les entourent de la même couleur que la gommette :

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La maitresse a affiché nos travaux dans la classe :

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les p’tits jeux pour apprendre à compter

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Les petits apprennent à faire des collections de 1, 2 ou 3 objets :

Sur ces cercles colorés, ils doivent accrocher 1, 2, 3 pinces selon le compartiment et le symbole : chiffre, constellation, nombre de fleurs dessinées, main avec doigts levés

 

 

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Ce but de ce deuxième jeu est de remplir sa boite le premier :

–> la maîtresse distribue une carte

–> je prépare la collection (1, 2 ou 3 objets) sur ma boite)

–> quand la maîtresse a vérifié, je range les objets dans ma boite à glaçon

–> lorsqu’un élève a gagné, je compte le nombre de cases vides qu’il me resteIMAG7139

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De la manipulation et de la précision

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Nous avions déjà utilisé la plupart du matériel en début d’année.

Cette fois, il faut être plus précis pour bien faire le travail

Avec les pipettes, les enfants apprennent à remplir des petits trous en essayant de ne pas déborder

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Avec les seringues, il faut remplir le tube à essai

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Avec les bocaux, il faut choisir le bon entonnoir (3 tailles différentes) et verser dedans sans renverser et sans faire déborder les récipients

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Avec les services à thé, j’apprends à tenir le bouchon d’une main, la théière de l’autre et verser sans faire déborder la tasse

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